1. undervisningsgang den 30-08-2017

Vi fik en fin gennemgang af teknologiens historie, en lidt sjov ting for vi er mange der selv har oplevet det, da historien ikke strækker sig over så mange år. For mange almindelige mennesker som os, begyndte det hele omkring 1985 med vores første pc'er og så er det bare gået stærkt siden.

Referat af web 2.0 skrevet af Pia Schmidt

Referat af skolen i vidensamfundet skrevet af Flemming

Digitalisering i uddannelsen:

Gruppearbejde _ hvad betyder det for os som faglærer.

Gruppen med Henning, Thomas og Pia.

Hvad betyder det for jer som faglærer og som skole? Positive – negativt

Positivt:

·         En masse muligheder

·         Differentiering af undervisningen

·         Har arkivet med mange opgaver

·         Stor mulighed for at udvikle spændende uv. materiale

·         Løse uv.opgaver hjemmefra

·         Miljøvenligt ikke papirudskrifter.

·         Læreren behøver Ikke være den mest viden

Negativt:

·         Eleverne gider ikke bruge tid på det, de vil hellere bruge hænderne på værkstedet.

·         Har svært ved at bruge programmerne

·         Kunne bruges som en sovepude for lærerne. Får måske ikke optimeret uv. materialet.

·         Ude af øje ude af sind.

Positivt:

·         Adgang hjemmefra

·         Kan tage teorien med ud iv værkstedet eks. Qr koder

·         Repetition når eleven har behov for det, evt. gentagne gange.

Negativt:

·         Væk fra undervisningen (nærværende)

·         Uv. Bliver meget teoretisk.

·         De forventer feedback konstant.

Hvordan sikre i passende balance mellem effektivisering og kvalitetsudvikling?

·         Det kan være svært, vi har nogle målpinde vi skal opfylde.

·         Vi prøver at planlægge i forhold til bekendtgørelsernes mål.

Bedre uddannelse i forhold til …?

·         Hurtigere viden

·         Får en viden på en spændende måde.

Øget digitalisering i forhold til ….?

·         Kræver disciplin fra elever og lærer.

·         Kræver større viden af elever og lærer til forskellige programmer m.m.

·         Kræver ændringer af tilrettelæggelse af undervisningen.

          Øget resurse til pc’er og supportmedarbejder.

Dagens værktøj:

Hvordan man opretter en spørgeskemaundersøgelse i Google Analyseor dagen :

E-Learning undervisningen i faget opmåling

Mit ønske til projektopgaven

Der kan være mange grunde til at omlægge en tilstedeværelsesundervisning helt eller delvist til E-Learning. For eleverne handler det om, at de kan arbejde selvstændigt og målrettet med de stillede opgaver og øvelser.

E-learning er velegnet til flere forskellige elevtyper:

• EVU 1 elever som er over 25 år, har mindst 2 års relevant arbejde inden for malerfaget, som hurtigt skal have den relevante undervisning.
• Elever som ønsker at få tilstedeværelse undervisningen gentaget flere gange.
• Elever som selv kan tilrettelægge hvornår på døgnet de ønsker at modtage den fastlagte undervisning.
• Der er stor mulighed for en undervisningsdifferentiering blandt eleverne.

E-Learning er i denne sammenhæng en fællesbetegnelse for alle former for selvinstruerende IT-baseret materialer med foto, film, multiple choice opgaver, almindelig opgaveformulering, quiz og fjernundervisning.

E-Learning som undervisningsmetode kan være ”blended Learning”, altså en vekselvirkning mellem selvstudie og tilstedeværelse. Eleverne arbejder overvejende selvstændigt med opgaver og øvelser, som han/hun har adgang til på et materialedrev, eller som faglæreren sender digitalt. Med mellemrum kan eleven og lærer aftale at mødes, eller ved at eleven fysisk er tilstede på et undervisnings hold.

E-Learning som platform kunne være Praksis online.

Introduktion, 15 august

Introduktion til forløbet v/ ES Nord den 15. august.

Dagen idag gik hurtigt, da vi fik en masse ny viden som vi skal forholde os til.

Digitek Introdag, hvor vi fik en fin intro om hvem vi skal have som underviser det næste halve år. Rene Bloch og Hanne Søgård.

Derefter skulle vi præsenteres os selv:

To personer skulle gå sammen, og fik en halv timer til at stille følgende spørgsmål til hinanden. Derefter mødtes klassen igen og og alle deltager skulle på to min. fortælle om den person som de havde interviewet.

Hvem er I?

Interview og præsenter hinanden ud fra følgende:

1.Hvilken uddannelse underviser du på?

2.Hvilken uddannelsesbaggrund har du selv?

3.Hvad ser du som din vigtigste opgave som erhvervsskolelærer?

4.Hvad er din styrke?

5.Hvad vil du gerne blive bedre til? (personligt læringsmål)

Jeg var sammen med Thomas Torup, og her er min præsentation/noter om ham.

(Ved at ændre lidt på spørgsmålene kan man bruge denne præsentation til vores egne nye elever, man bruger ikke lang tid på øvelsen og kommer der par iøjnefaldende ting ind kan man bedre huske hinanden).

Icebreaker - LineGame

• To grupper, placeret overfor hinanden med ca. 5-6 meter i mellem
• Midt mellem grupperne tegnes / tapes en linje, som ingen af grupperne må overskride
• Neutral person stiller spørgsmål, som man besvarer ved at gå frem mod linjen

Helt enig - helt frem til linjen

Delvist enig - gå så langt frem du synes

Uenig - bliv stående   

Yderligere info om tankerne bag Line Game

(Kan bruges til hvis man gerne vil have nogle følsomme oplysninger frem, men kan også bruges til almindelige spørgsmål, hvor man gerne vil have lidt bevægelse ind i undervisningen).

Modulets indhold og form

Herunder eksamensform portfolio blev præsenteret i en Powerpointen "Viden om Modulopgaven E17ES Nord", med blandt andet uddybende info om e-portfolio, og ressourcer til arbejdet med portfolio samt valg af portfolio.

Derudover var der en præsentation af Intrapol som Campus, og en vejledning i, hvordan vi skal bruge siden til at finde opgaver, oplysninger m.m.

Uddybende info e-portfolio

prezi  (øvelser + opgaver)

Hvordan bruger jeg Prezi. You tube film, på dansk

(Er vild med You tube film, de giver mig en hurtig læring, selv på sprog jeg ikke forstår).

Præsentation af elektronisk forventnings afstemning

Som vi finder på lektionsplanen til selvstudiedagen den 25. august

Besvar forventningsafstemning https://goo.gl/forms/IkVdRs0O1cj7hWhg1

Refleksion af dagen, og nye spørgsmål:

• God dag. 
• Ved at skrive dette referat af dagen kan jeg nu huske meget mere om dagen.
• Har lært flere nye programmer, og dermed en masse nye spørgsmål.

• Hvordan linker man til en side/indhold F.eks Powerpointen "Viden om Modulopgaven E17ES så den kan ligge som et link her.
• Hvordan får man samme skrifttype på hele dokumentet. Alle afsnit. Og hvordan kan man se hvilken skrifttype man har anvendt. Er det en god ida at lægge alt tekst over i word inden man lægger det på blogger siden?
• Er der nogle nye Gadtes som som vil være gode at have på sin bloggerside.
• Har lidt svært med etiketter, hvad de forskellige tekster skal hedde.
• Hvordan laver man et godt blogger system på hjemmesiden. Så man får et godt overblik.  

10 ECTS point

Vidste ikke at jeg skulle blive blogger, men hvorfor ikke. Er helt sikker på at netop denne form for kommunikation i en lukket gruppe som vores slet ikke er så tosset. Så nu glæder jeg mig bare til at kunne bruge bloggersiden.

Et godt stykke værktøj:

Hjælp til at blogge. (vejledning) Bemærk at sidst i guiden ligger der en række links til videoer som supplerer guiden.

https://lms.intrapol.phmetropol.dk/cnnet/filesharing/download/321fb0e4-1fc6-446a-81d0-ccfc28ea5b2c